所以，招生组的老师将陈潇最后一次成绩认定为运气，而不及格才是他的真是表现。

但是赵立行说道：“我觉得这个同学还可以，数学和理科都非常好，虽然英语有些偏科，但是并不影响他未来的学术成就，我建议纳入面试名单观察一下。”

招生组的组长徐亚东皱眉，不知道为什么赵立行这么多事。

不过既然副组长都提了这个要求，徐亚东还是点头说道：“那就纳入面试名单吧。”

十点左右，面试开始。

面试的程序有三个，第一个答题。

题目的数量不多，只有五道，包含了数理化生的内容，学生不用书面解答，只需要向面试老师口述解题思路就行了。

这主要是观察人选的逻辑思维和解题思维能力。

第二个是回答面试老师的问题，问题涉及非常广，可能是某道题的解法，更有可能是对某件事的看法。

这是判断考生的思维深度和广度。

第三个就是英语口试，需要考生用英语介绍一个情景。

这是判断考生的英语能力以及口语能力。

马上进入二十一世纪了，国家要发展，离不开和米国、英国等强国打交道，英语是很重要的工具。

按照“特意”的安排，苏乔被排到最后一个。

高三三班的学生们继续上课或者做试卷，苏乔和沈薇则是在面试室隔壁等着。

很快轮到沈薇了。

沈薇一进去看着题就懵了。

第一道就是很难的奥数题，而沈薇根本就没有接触过奥数。

高中数学和奥数完全是两个不同的东西，沈薇不会。

后面的生物、化学、物理题，沈薇有些会有些不会，回答的时候逻辑很混乱，这样招生组的老师在心里不由得摇头。

三四线城市的孩子，思维能力比起燕京和沪市是要差许多。